Mutación

 Luego del esquema conceptual, debimos elegir un tema de todos los vistos y desarrollarlo, una vez realizado eso teniamos que relacionarlo con otros conceptos que vimos durante el año.

 Mutación:
 La mutación en genética y biología, es una alteración o cambio en la información genética (genotipo) de un ser vivo y que, por lo tanto, va a producir un cambio de características de éste, que se presenta súbita y espontáneamente, y que se puede transmitir o heredar a la descendencia, o no. La unidad genética capaz de mutar es el gen,que es la unidad de información hereditaria que forma parte del ADN.

Temas relacionados:
Las mutaciones pueden ser cromosómicas, es decir, se producen modificaciones en los cromosomas, ya sea por: la duplicación o supresión de genes o de segmentos de un cromosoma y la reordenación del material genético dentro o entre cromosomas.Según lo que se mencionó anteriormente existen tres tipos de mutaciones cromosómicas: Deleciones o inserciones, sustitución y Translocaciones.
En el caso la declinación es cuando en la secuencia del ADN hay ausencia de uno o más nucleótidos. En cambio en la sustitución lo que sucede es que existe uno o más de un nucleótido en la secuencia de ADN. En la sustitución se produce un cambio en los nucleótidos de la secuencia del ADN, y por último en la traslocaciones se intercambian grupos de nucleótidos por otros en la secuencia del ADN .

• Un ejemplo de declinación es el síndrome de Turner o Monosomía X , esta es una enfermedad genética que se caracteriza por la presencia de un solo 'cromosoma X'. La falta de cromosoma Y determina el sexo femenino de todos los individuos afectados, y la ausencia de todo o parte del segundo cromosoma X determina la falta de desarrollo de los caracteres sexuales primarios y secundarios. Esto hace que las mujeres que padecen el síndrome de Turner tengan un aspecto infantil e infertilidad de por vida.

• Un ejemplo para la inserción es el síndrome de Klinefelter, este se considera la anomalía más común en los humanos. Los afectados presentan un cromosoma “X” de “más” lo que conduce a fallo testicular primario con infertilidad en el caso de los hombres, y en el caso de la mujer también no son fértiles.
  
• En el caso de las inversiones y las translocaciones pueden causar rupturas en los genes supresores de tumores, fusionar genes que producen proteínas cancerígenas o mover genes a nuevas ubicaciones, donde quedan bajo la influencia de diferentes secuencias reguladoras.

Otro tema relacionado con la materia es la “Eva mitocondrial”, es decir, la primera mujer que formó los linajes mitocondriales hoy en dia. ¿como se relaciona? porque a través de analizar  el ADN mitocondrial de esta mujer, debido a que tiene poca variabilidad, es decir, no se modifica cuando es heredado, se puede observar los ADN mitocondriales de las generaciones que se produjeron a lo largo del árbol genealógico. En conclusión no se produjeron muchas mutaciones en el ADN mitocondrial de las mujeres, por lo tanto se pudo comparar el ADN con la “ Eva” y llegar a saber que estos linajes se relacionan. 
 

Mapa conceptual

Para comenzar con nuestro proyecto final se nos propuso hacer un mapa conceptual relacionando todo los temas vistos en clase durante el año.

Una realidad que nos afecta a todos...

 ¿Estás enterado de las consecuencias del efecto invernadero?
Uno de los temas que hoy en día tiene que generar conciencia el hombre es  en el aspecto negativo que causa el efecto invernadero en el mundo. En mi caso debido a que tenía que informarme acerca del calentamiento global, llegue a impactarme de lo que pueda llegar a pasar  si seguimos afectando al mundo  a través del uso de la alta concentración de gases que contribuyen al efecto invernadero.
El efecto invernadero es una característica natural que posee la atmósfera que permite la subsistencia del hombre, pero cuando este efecto es excesivo debido a la emisión desmedida de los gases como el dióxido de carbono y el metano, lleva a que se produzca un incremento de la temperatura causando el calentamiento global. Unas de las consecuencias negativas son: reducción de los glaciares, con lo que se produce un incremento del nivel del mar o océanos, que a su vez lo que se encuentra alrededor va a ser afectado. Además el cambio del clima, afecta a los ecosistemas de las plantas y animales ya sea que estos tengan que adaptarse o no logran sobrevivir a este cambio. Los agricultores y ganaderos también tendrán que adaptarse a los cambios que se produzcan en sus plantaciones generado por el calentamiento global y a la vez el destrozo de la naturaleza.
En mi opinión deberíamos concientizarnos más sobre el tema, porque hoy en día no existen publicidades, ni tantas empresas o medios que fomenten la concienciación sobre el calentamiento global que causa el efecto invernadero a causa de la alta emisión de gases, aunque es estos últimos tiempo ya es un tema que se está hablando más. 

En mi caso, utilice la herramienta twitter para poder empezar desde mi lugar a concientizar a

los demás.

Tu cuna fue un conventillo

Aqui esta la segunda parte de dicho sainete:

Tu cuna fue un conventillo

Se nos propuso realizar a forma de trabajo práctico, un video que representase el sainete "Tu cuna fue un conventillo" de Alberto Vacarezza.
A continuación, les presento la primera parte del video realizado por los alumnos de 6to año Naturales del Colegio Newlands, ya que decidimos dividirlo en dos partes:

El Río Matanza-Riachuelo

En la materia Ambiente, Desarrollo y Sociedad, estubimos informandonos sobre el Río Matanza-Riachuelo y de acorde a lo visto, la profesora nos asignó una actividad sobre lo visto y trabajado con ella. Luego como opción podiamos trabajar con un compañero, en mi caso trabaje con la alumna Nicole Fabian y aquí dejo un resumen sobre nuestro trabajo:

Como ya sabemos hoy en día la gran problemática ambiental y para los seres humanos es la contaminación ya sea sobre el suelo, el aire y el agua. Este último se encuentra altamente contaminado y traen consecuencias para las ciudades cercanas a ese río, el Riachuelo es un buen ejemplo de esto.

El Riachuelo abarca aproximadamente una superficie de 2300km2 en Buenos Aires, donde viven unas 3500.000 personas, desemboca en el Río de La Plata. El Riachuelo se conoce como el río más contaminado, esto se debe a que en los márgenes de la cuenca matanza-riachuelo, a medida que pasa el tiempo van surgiendo grandes asentamientos de viviendas precarias y de muchas industrias ya que la población crece y requiere de más necesidades y por lo tanto más desechos. Algunos de estos desechos son: desechos cloacales, basura provenientes de basurales a cielo abierto, desechos de las industrias como metales pesados, hidrocarburos, ect. contaminación biológica y química. En adición, los márgenes de la cuenca se inundan debido a que se produce una tormenta ocasionada por los fuertes vientos del sudeste (sudestada) que no permite que el agua que avanza desde el Río de la Plata llegue a la cuenca, provocando que se inunden los márgenes, sumado que el río recibe numerosos desechos industriales, entre los principales contaminantes se encuentran metales pesados y aguas servidas, provenientes de las napas saturadas de toda la cuenca.

Actualmente esta  cuenca está posicionada como el tercer río más contaminado del mundo. La cuenca está dividida en tres sectores: baja, media y alta. La más contaminada es la baja (desde puente Uriburu hasta puente Colorado), luego la cuenca media que tiene un menor grado de contaminación, afecta los arroyos Chacón y Cañuelas hasta el puente de la Noria, esta cuenca incluye zonas urbanas y periurbanas. Las necesidades básicas insatisfechas en los sectores con menos recursos son el acceso al agua potable y cloacas, la falta de la disposición de comida y energía. Además estos no disponen de una vivienda digna ya que se asientan en terrenos inundables o contaminados.

Como ya dijimos, el Riachuelo es conocido por su alto nivel de contaminación, que puede ser biológica y química. Estas contaminaciones afectan un gran porcentaje de las ciudades próximas al río, provocando impactos en la salud, (por sus agentes negativos como las bacterias y virus) como  reacciones alérgicas, enfermedades infecciosas, como la gripe, el sarampión, la tuberculosis y la varicela, que se transmiten a través del aire. Algunos tóxicos liberados  atacan diversos órganos y tejidos,incluyendo el hígado, el sistema nervioso central, el tubo digestivo y el sistema inmunológico.Cabe destacar que las condiciones precarias sanitarias con la que la gente vive, contribuye a que la gente se contagie y transmita estas enfermedades con mayor facilidad.

Los cordones hacen referencia a los partidos que se encuentran ubicados según su proximidad alrededor de la Ciudad de Buenos Aires. Esta clasificación resulta de los distintos momentos en que se desarrollaron a medida que se extendían los asentamientos de los diferentes partidos, sus condiciones habitacionales, la infraestructura presente y la densidad de población. Por ejemplo el 2º y 3º cordón.

Anteproyecto- Cmap

Además se nos propuso realizar una red conceptual teniendo en cuenta las palabras clave que son abarcadas dentro de nuestro tema (cáncer). Para esto realizamos el programa llamado cmap-tools.

Anteproyecto- PLE

Soy Delfina Rodriguez alumna de 6to año del colegio Newlands, y junto con mi compañera Micaela Romero Se nos propuso hacer un Trabajo de investigación sobre un tema que este relacionado con alguna materia que estamos cursando, pero al mismo tiempo que fuera de nuestro interés. En nuestro caso, el tema elegido fue el cáncer, teniendo en cuenta el cuestionamiento de que si éste es hereditario o no.
Para empezar marcamos con el marcador online Delicious, para marcar las páginas que consideramos importantes para desarrollar nuestro trabajo.


Luego en base a las páginas seleccionadas hicimos un PLE ( entorno personal de aprendizaje), para poder agrupar y organizar los diferentes sitios a los cuales accedimos para sacar información para nuestro trabajo.

Párrafo elegido "Las Abuelas y la Genética"

También se nos propuso en la materia Biología, genética y sociedad elegir un párrafo del libro " Las Abuelas y la Genética " y explicar porque elegimos ese párrafo.




En noviembre de 1984 las Abuelas presentaron el caso de Paula ante
la Corte Suprema de Justicia y la Corte, un mes más tarde, ordenó que
Paula volviera con sus abuelos. La niña fue dada en guarda a su abuela
Elsa, quien la llevó a su casa, adonde Paula había estado por última vez
cuando tenía un año y medio. La niña caminó por la casa y se detuvo en
la puerta de la habitación que había sido suya. Abrió, miró la cama, y preguntó: “¿Dónde está mi osito de peluche?”


Elegí este párrafo, porque es en el cual se refleja que mas allá que le hayan cambiado, ocultado la verdadera historia e identidad a la chica (Paula), como a través de este párrafo o esta experiencia se demuestra que en el inconsciente uno lleva sus recuerdos y nunca se va a poder mentir, engañar sobre la vida de uno y de donde pertenece.

Así termina el vivir y comienza el subsistir

Otra actividad que nos hicieron hacer, es leer una carta del jefe de Seattle: Así termina la vida y comienza el subsistir.
Esta actividad consistía en comentar si estábamos de acuerdo con el título, dar nuestra opinión personal sobre lo que se plantea en esta denuncia y si se relaciona con los vídeos vistos ( obsolescencia programada y Isla de las flores),con lo cual, mi respuesta fue la siguiente:

si, estoy de acuerdo con el título ya que el documento trata justamente de que debido al mal uso del hombre con los recursos naturales que nos ofrece la tierra estamos agotándolos, no le damos importancia ni valor de que estos no van a ser permanentes y que nuestros hijos pueden llegar a padecer las consecuencias de nuestros actos o inclusive nosotros ya que actualmente estamos viendo algunas consecuencias ( como en el vídeo la isla de las flores y obsolescencia programada se puede ver que la basura se tira en tierras que gente habita o que se podría utilizar para aquellas personas que necesitan un lugar donde poder vivir).Por esta razón estoy de acuerdo con el título " Así termina la vida y comienza el subsistir ".

La relación que tiene este documental con los vídeos es que el hombre actualmente esta haciendo un mal uso con los recursos naturales además de que se está produciendo una explotación de estos( como comprando cosas por satisfacción en vez de por necesidad) , estamos destruyendo nuestra tierra y perjudicando a personas que no tiene los requisitos como para poder abastecerse ellos mismos, también son arrojados a países del tercer mundo.  

Actividades ADS

En la materia Ambiente, Desarrollo y Sociedad (ADS),tuvimos que realizar actividades relacionadas con dos vídeos que nuestra profesora nos sugirió para ver, estos son: Obsolescencia Programada y La isla de las Flores:

 La cual en mi opinión están relacionados con los siguientes conceptos: Productos, consumo, contaminación, sobre-producción, dinero, poca durabilidad de los productos, trabajo, enfermedades y desarrollo del ser humano. Luego se nos pidió buscar vídeos, imágenes que estén relacionados con esos temas con el marcado Delicious bajo el tag de opnls, donde mis búsquedas fueron: 

Mi opinión personal sobre el vídeo de obsolescencia programada: que los productos son fabricados para que duren un determinado tiempo así las personas consumen cada vez mas, con el objetivo de que haya un crecimiento económico. A la misma vez esta estrategia brinda  trabajo a la gente. El problema es que aquellos productos que no se usan mas son tirados a la calle y como consecuencia hay contaminación y esto causa la perdida de los ríos, tierras. Más aun esto afecta a la salud de las personas y los que mas afectados están, son aquellos que carecen de recursos para poder desarrollar sus necesidades básicas.

Y en el video de las isla de las flores también se puede observar obsolescencia programada, ya que llegan a la misma conclusión, que vendría a ser, que la gente con dinero tiene la ventaja de poder decidir  que y que no utilizar o consumir por el hecho de que saben que puede comprar más. Mientras que la gente que no dispone de este dinero   simplemente tienen que conformarse con los que encuentra, es decir, lo que es desechado como "inservible" por aquel que dispone de dinero.  Además este vídeo puede relacionarse por el lado de que estos desechos contaminan el ambiente, cuando no necesariamente tendrían que ser desechados y ser utilizados. Por ultimo podemos ver que los desechos arrojados terminan en tierras que se creen inutilizadas, cuando en realidad finalizan perjudicando a familias donde no tienen otro lugar para vivir. 

PLE

Este es mi PLE, que significa entorno personal de aprendizaje, para mi este recurso es una manera de facilitarme y organizar todos los sitios que uso para el colegio en un mismo lugar.

Esquema conceptual, bgs

En biología genética y sociedad, se nos propuso hacer un esquema conceptual involucrando todos los temas vistos hasta el momento:

Resumen y opinión personal sobre el libro " Las abuelas y la genética "

En la materia Biología, Genética y Sociedad en clase estábamos trabajando con el concepto de ADN, y como el libro "Las abuelas y la Genética trata sobre los temas que abarca el ADN, y habla sobre un hecho muy importante en la historia Argentina nuestra profesora decidió tratar este libro a la par que veíamos los temas requeridos en esta materia. Además luego de leerlo teníamos que publicar en nuestros blog un comentario sobre de que trata el libro y nuestra opinión, abajo les dejo la mía:


El libro las abuelas y la genética trata basicamente con dos aspectos. Por un lado desde el punto de vista sentimental, es decir, que a traves de la desaparición de sus hijos provocados por la dictadura militar, comenzaron a luchar para poder buscar respuestas de donde podían estar sus hijos y con ellos sus nietos, con el objetivo de hallar la verdad sobre sus respectivas familias, a traves de la lucha, paciencia, seguridad, miedo y nuevos desafíos. Y por otro lado desde el punto de vista científico, como ellas inconscientemente generando preguntas, golpeando puertas para poder encontrar una respuesta al hecho mas terrible que le puede pasar a alguien, pudieron tocar la puerta de la genética, un ambito que en ese momento se encontraba varado. Entonces podemos decir que gracias a ellas, a partir de ese momento la genética fue avanzando, crearon un BNDG (banco nacional de datos genéticos), este lo lograron gracias a que junto con un grupo de científicos, generaron preguntas acerca del ADN del individuo llegando a la conclusion de que de parte materna se transmite el 100% del ADN mitocondrial, y gracias a esta averiguacion tras haciendo un analisis a aquellos que tuvieran la duda al  se presentaran al BNDG podian confirmar si erna o no hijos o nietos de desaparecidos. Además, las abuelas contaban con un equipo de antropología forense y otro de filiación. En cuanto al primer equipo, se encargaba de exhumar los cuerpos de los desaparecidos, donde se sabía donde habian sido enterrados, con el objetivo de comprobar como habían muerto, y si es que habrían dado a luz. Y en cuanto al equipo de filiación, este de encargaba de establecer y anotar en las computadoras todos los datos posibles de los desaparecidos, para poder coomparar con aquellas personas que venian al BNDG para saber si sus hijos o nietos estaban dentro de los desaparecidos.
Por ultimos pero no menos importante, las abuelas plantean que cada uno tiene derecho a saber su identidad, cual es y fue su historia y quienes son sus familiares, y que fue una atrocidad lo que hizo el gobierno militar en aquel momento, nadie tiene derecho a que por ser diferente uno tiene que ser torturado.